En tant que psychopraticienne à Plaisir, j’accueille enfants, ados et adultes pour des consultations focalisées sur vos besoins concrets et vos objectifs personnels. Je m’appuie sur une écoute active, une pédagogie claire et des méthodes éprouvées pour encourager une libération émotionnelle des enfants, adolescents et adultes, dans un cadre respectueux et confidentiel. J’interviens dans la circonscription de Jouars-Pontchartrain sur les problématiques du quotidien et sur les vécus anciens, offrant un accompagnement qui, selon les besoins, peut inclure l’analyse transgénérationnelle, l’analyse des dessins, la réintégration des réflexes archaïques et des protocoles de thérapie brève.

Je travaille en complément des orthophonistes aux alentours de Jouars-Pontchartrain et je complète mon rôle par des interventions de psychomotricienne lorsque nécessaire, pour proposer un soutien global aux difficultés d’apprentissage, de concentration ou d’organisation. Les profils avec TDAH, hypersensibilité, hyperactivité, autisme, dyslexie ou haut potentiel intellectuel (HPI, Haut Potentiel Intellectuel) sont accompagnés avec une démarche adaptée, structurée et rassurante pour l’enfant, l’adolescent ou l’adulte. Un accompagnement psychologique des couples et des familles est par ailleurs proposé, surtout lorsque la communication est difficile, la sexualité a évolué de façon complexe, ou que des événements ont fragilisé les repères affectifs.

Les séances se passent au cabinet, à Plaisir, ou à distance, et je me déplace ponctuellement selon les situations. Je peux recevoir des personnes à Jouars-Pontchartrain qui souhaitent un suivi de proximité. Selon la problématique, il peut être proposé une prise en charge individuelle, un accompagnement de couple ou des temps parent enfant dédiés. L’objectif est de vous aider à clarifier votre situation et à réintroduire du mouvement là où tout semble figé, sans jugement, avec des repères simples, des exercices pratico pratiques et une progression mesurable vers un mieux être durable. Pour prendre rendez vous, vous pouvez téléphoner ou utiliser le formulaire de contact du site.

Le fait d’accompagner un enfant ou un adolescent requiert le respect de son rythme, la sécurisation de la relation et l’engagement des parents avec des repères concrets. On observe une grande diversité de situations. Des perturbations et de la souffrance chez l’enfant et l’ado surviennent souvent suite à des changements familiaux, à l’école ou à des événements importants. La libération émotionnelle enfant ado adulte commence par une mise en mots simple, puis par des médiations adaptées à l’âge. Par l’analyse des dessins, on offre aux plus jeunes un espace d’expression non culpabilisant, permettant de repérer peurs, colères, tristesses et aussi ressources et besoins. Lorsque cela s’y prête, des tests et exercices ciblés aident à identifier les réflexes archaïques non intégrés ou trop actifs, qui peuvent contribuer à des difficultés d’attention, d’agitation, d’hypersensibilité ou de motricité fine. Lorsque c’est le cas, un protocole progressif de réintégration peut être prescrit aux parents pour une mise en pratique à domicile, par des exercices courts et réguliers. Pour un enfant TDAH, clarifier ce qu’est le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité et présenter des stratégies de compensation dans la vie de tous les jours sécurise l’enfant et son entourage.Le fait d’accompagner un enfant ou un adolescent requiert le respect de son rythme, la sécurisation du lien et la participation des parents via des repères concrets. Les contextes rencontrés sont variés. Souvent, les perturbations et la détresse chez les enfants et ados sont liées à des changements au sein de la famille, à l’école ou à des événements importants. La libération émotionnelle enfant ado adulte commence par une mise en mots simple, puis par des médiations adaptées à l’âge. Chez les plus jeunes, l’analyse des dessins ouvre un espace d’expression sans culpabilité, qui aide à repérer peurs, colères, tristesses ainsi que ressources et besoins. Si le contexte s’y prête, des évaluations et exercices spécifiques permettent d’identifier des réflexes archaïques non intégrés ou trop actifs, susceptibles d’engendrer des troubles de l’attention, de l’agitation, de l’hypersensibilité ou de la motricité fine. Un protocole progressif de réintégration des réflexes archaïques, réalisé à la maison avec les parents via des exercices courts et réguliers, peut être proposé dans ces cas. Chez les profils TDAH, expliquer clairement le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité et proposer des stratégies de compensation au quotidien rassure l’enfant et son entourage.

En cas de dyslexie ou de dyspraxie, un travail complémentaire aux orthophonistes associé à une intervention psychomotrice peut aider à harmoniser les efforts. Les enfants HPI, autrement dit à Haut Potentiel Intellectuel, affichent souvent une grande intensité sur le plan émotionnel et une pensée en réseau. On travaille ainsi l’hygiène attentionnelle, les compétences relationnelles, la modulation sensorielle et l’acceptation de soi. Dans certains cas, la technique TEDMI©, Technique d’effacement définitif des mémoires émotionnelles inconscientes, sert à alléger la charge émotionnelle accumulée autour d’événements spécifiques. Elle fait appel au langage des formes, des couleurs, du corps et à un décodage symbolique pour instaurer une mise à distance puis une pacification des mémoires émotionnelles.

Les prises en charge liées à l’autisme se déroulent en respectant les spécificités sensorielles et communicationnelles, avec des aides visuelles et des routines prévisibles. Les parents reçoivent des outils concrets pour gérer les transitions, anticiper les crises et valoriser les micro réussites. Les consultations se tiennent à Plaisir, avec ouverture auprès de Jouars-Pontchartrain, en présentiel ou à distance selon les besoins. Chaque étape est consignée pour que la progression apparaisse clairement. Le but n’est pas de transformer l’enfant, mais de l’aider à retrouver sécurité, compétence et plaisir d’apprendre.Les suivis liés à l’autisme sont menés dans le respect des particularités sensorielles et de communication, avec des supports visuels et des routines prévisibles. Les parents obtiennent des stratégies concrètes pour gérer les transitions, prévoir les crises et valoriser les micro réussites. Les séances se tiennent à Plaisir, avec ouverture auprès de Jouars-Pontchartrain, en présentiel ou en visio selon les besoins. Chaque étape est notée et documentée pour que la progression soit visible. L’objectif n’est pas de transformer l’enfant, mais de l’accompagner pour retrouver sécurité, compétence et plaisir d’apprendre.