Psychopraticienne à Plaisir, je reçois enfants, ados et adultes en consultation pour répondre à vos besoins concrets et à vos objectifs personnels. Mon travail repose sur une écoute active, une pédagogie claire et des outils éprouvés afin de favoriser une libération émotionnelle enfant ado adulte dans un cadre respectueux et confidentiel. J’interviens à proximité de Saint-Germain-de-la-Grange sur des problématiques courantes ainsi que sur des souvenirs anciens, avec un accompagnement modulable pouvant intégrer l’analyse transgénérationnelle, l’analyse des dessins, la réintégration des réflexes archaïques et des protocoles de thérapie brève selon les besoins.

Je collabore en complément des orthophonistes en Yvelines, à Saint-Germain-de-la-Grange et en complément psychomotricienne lorsque cela est pertinent, afin d’offrir un soutien global autour des difficultés d’apprentissage, de concentration ou d’organisation. Les profils avec TDAH, hypersensibilité, hyperactivité, autisme, dyslexie ou haut potentiel intellectuel (HPI, Haut Potentiel Intellectuel) sont accompagnés avec une démarche adaptée, structurée et rassurante pour l’enfant, l’adolescent ou l’adulte. Je propose également un accompagnement psy pour couples et familles, notamment si la communication est tendue, si la sexualité s’est complexifiée, ou si des événements de vie ont fragilisé les repères affectifs.

Les séances peuvent se dérouler au cabinet, à Plaisir, ou à distance, et je me déplace ponctuellement selon les situations. Je reçois aussi des personnes aux environs de Saint-Germain-de-la-Grange qui cherchent un suivi de proximité. Selon la problématique, on peut proposer une thérapie individuelle, une thérapie de couple ou des séances spécifiques parent enfant. L’objectif est de vous aider à clarifier votre situation et à réintroduire du mouvement là où tout semble figé, sans jugement, avec des repères simples, des exercices pratico pratiques et une progression mesurable vers un mieux être durable. Pour prendre rendez vous, vous pouvez me téléphoner ou utiliser le formulaire de contact du site.

Aider un enfant ou un ado nécessite de tenir compte de son rythme, de sécuriser le lien et d’impliquer les parents par des repères concrets. Les cas observés sont divers. Il est fréquent de constater des perturbations et une détresse chez les enfants et les adolescents liées à des modifications familiales, au milieu scolaire ou à des événements marquants. L’accompagnement vers la libération émotionnelle, pour l’enfant, l’ado et l’adulte, commence par une mise en mots simple puis par des médiations adaptées à l’âge. Chez les plus jeunes, l’analyse des dessins crée un espace d’expression non culpabilisant, utile pour identifier peurs, colères, tristesses ainsi que ressources et besoins. Lorsque cela est adapté, on utilise des tests et exercices ciblés pour repérer des réflexes archaïques non intégrés ou hyperactifs, pouvant contribuer à des troubles de l’attention, d’agitation, d’hypersensibilité ou de motricité fine. Dans ces situations, on peut proposer aux parents un protocole progressif de réintégration des réflexes archaïques à effectuer à la maison, composé d’exercices brefs et réguliers. Pour les profils TDAH, l’explication claire du Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité et des stratégies de compensation au quotidien rassure l’enfant et l’entourage.L’accompagnement d’un enfant ou d’un ado exige le respect de son rythme, la sécurisation du lien et l’implication des parents par des repères concrets. Les contextes rencontrés sont variés. On observe fréquemment des perturbations et de la détresse chez les enfants et ados en lien avec des bouleversements familiaux, l’école ou des événements marquants. La libération émotionnelle enfant ado adulte commence par une mise en mots simple, puis par des médiations adaptées à l’âge. L’analyse de leurs dessins offre aux plus jeunes un espace d’expression sans culpabilisation, pratique pour détecter peurs, colères, tristesses ainsi que ressources et besoins. Lorsque cela s’y prête, des tests et exercices ciblés aident à identifier les réflexes archaïques non intégrés ou trop actifs, qui peuvent contribuer à des difficultés d’attention, d’agitation, d’hypersensibilité ou de motricité fine. Dans ces cas, il est possible de proposer aux parents, à domicile, un protocole progressif de réintégration des réflexes archaïques sous forme d’exercices courts et fréquents. Pour les profils TDAH, une présentation claire du Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité accompagnée de stratégies de compensation au quotidien rassure l’enfant et la famille.

Les situations de dyslexie et de dyspraxie sont susceptibles de bénéficier d’un travail coordonné avec les orthophonistes et d’un appui de la psychomotricienne pour harmoniser les démarches. Les enfants HPI, c’est à dire à Haut Potentiel Intellectuel, se caractérisent souvent par une vive intensité émotionnelle et une pensée en arborescence. On s’attache alors à l’hygiène attentionnelle, aux habiletés sociales, à la modulation sensorielle et à l’acceptation de soi. Dans certains cas, la technique TEDMI©, Technique d’effacement définitif des mémoires émotionnelles inconscientes, peut s’avérer utile pour diminuer la charge émotionnelle liée à des événements précis. Elle fait appel au langage des formes, des couleurs, du corps et à un décodage symbolique pour instaurer une mise à distance puis une pacification des mémoires émotionnelles.

Les suivis liés à l’autisme sont conduits en respectant les particularités sensorielles et de communication, accompagnés de supports visuels et de routines prévisibles. Les parents disposent d’outils pragmatiques pour gérer les changements, anticiper les périodes de crise et célébrer les micro réussites. Les rendez-vous se déroulent à Plaisir, avec ouverture à Saint-Germain-de-la-Grange, en présentiel ou en visio selon les besoins. Chaque étape fait l’objet d’une documentation pour rendre la progression visible. Le but n’est pas de transformer l’enfant, mais de l’aider à retrouver sécurité, compétence et plaisir d’apprendre.Les suivis liés à l’autisme tiennent compte des profils sensoriels et des façons de communiquer, en proposant des supports visuels et des routines repères. Les parents reçoivent des instruments concrets pour accompagner les transitions, anticiper les crises et mettre en lumière les micro réussites. Les séances sont organisées à Plaisir, avec ouverture aux abords de Saint-Germain-de-la-Grange, en présentiel ou en visio selon les besoins. Chaque étape fait l’objet d’une documentation afin que la progression soit observable. Le but n’est pas de transformer l’enfant, mais de l’aider à retrouver sécurité, compétence et plaisir d’apprendre.